Kita "Seehausen"

Unsere Einrichtung arbeitet nach dem offenen pädagogischen Konzept. Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen individuellen Interessen, Bedürfnissen und Fähigkeiten. Wir verstehen Kinder als aktive Gestalter:innen ihrer eigenen Bildungs- und Lernprozesse.

Im Rahmen des offenen Konzepts stehen den Kindern verschiedene themenbezogene Funktionsräume zur Verfügung. Diese Räume decken unterschiedliche Bildungsbereiche ab und bieten vielfältige Anreize zum Spielen, Entdecken, Forschen, Bewegen und Gestalten. Die Kinder haben die Möglichkeit, sich frei auf der jeweiligen Etage zu bewegen und selbst zu entscheiden, welchem Angebot sie nachgehen möchten. Dadurch werden Selbstständigkeit, Eigenverantwortung sowie die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen, gezielt gefördert.

Unsere pädagogischen Fachkräfte begleiten die Kinder aufmerksam und unterstützend. Sie beobachten die kindlichen Interessen, greifen diese auf, geben Impulse und schaffen eine anregende, sichere und wertschätzende Lernumgebung. Gleichzeitig bieten feste Strukturen, Rituale und Regeln den Kindern Orientierung und Sicherheit im Alltag.

Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, die Kinder in ihrer persönlichen, sozialen, emotionalen und kognitiven Entwicklung ganzheitlich zu begleiten und zu fördern. Durch das offene Konzept ermöglichen wir den Kindern, ihre Umwelt selbstbestimmt zu erkunden, eigene Erfahrungen zu sammeln und ihre individuellen Bildungswege aktiv mitzugestalten.

Unsere Kita zeichnet sich durch großzügige, helle und freundlich gestaltete Räumlichkeiten aus, die den Kindern vielfältige Möglichkeiten zum Spielen, Lernen und Entdecken bieten. Die Raumgestaltung unterstützt unser offenes pädagogisches Konzept und ermöglicht den Kindern, sich selbstständig und sicher im Haus zu bewegen.

Unsere Einrichtung befindet sich im ländlich geprägten Stadtteil Seehausen und ist dennoch gut an die Leipziger Innenstadt angebunden. Diese Lage verbindet die Ruhe und Überschaubarkeit des ländlichen Raums mit den vielfältigen Bildungs- und Erfahrungsmöglichkeiten einer Großstadt.

Die Umgebung nutzen wir regelmäßig für Ausflüge, Spaziergänge und Erkundungen, um den Kindern naturnahe Erfahrungen ebenso wie Einblicke in das städtische Leben zu ermöglichen. Dadurch erweitern die Kinder ihren Erfahrungsraum, lernen ihre Umwelt aktiv kennen und entwickeln ein Bewusstsein für Natur, Gemeinschaft und gesellschaftliches Leben.

In unserer Krippe werden bis zu 30 Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren liebevoll betreut. Die Kinder sind in zwei überschaubare Gruppen aufgeteilt: die Marienkäfer- und die Grashüpfergruppe. Diese feste Gruppenzugehörigkeit bietet den Kindern Orientierung, Sicherheit und verlässliche Beziehungen.

Im Mittelpunkt unserer Krippenarbeit steht eine bindungsorientierte und feinfühlige Begleitung der Kinder. Wir nehmen jedes Kind in seiner individuellen Entwicklung wahr und gehen achtsam auf seine Bedürfnisse ein. Eine ruhige Atmosphäre, klare Strukturen und vertraute Bezugspersonen geben den Kindern Halt und unterstützen sie dabei, Vertrauen aufzubauen und sich sicher zu fühlen.

Tagesablauf

Der Tagesablauf ist klar strukturiert und gleichzeitig flexibel gestaltet. Wiederkehrende Rituale wie das gemeinsame Frühstück, Freispielzeiten, Morgen- bzw. Mittagskreise sowie Ruhe- und Schlafphasen geben den Kindern Orientierung und Sicherheit. Gleichzeitig bleibt ausreichend Raum für individuelles Tempo, spontane Bedürfnisse und selbstbestimmtes Spiel.

Freispiel

Ein wichtiger Bestandteil des Krippenalltags ist das Freispiel im Gruppenraum sowie im Garten, bei dem die Kinder ihre Umwelt aktiv entdecken, erste soziale Kontakte knüpfen und ihre motorischen sowie emotionalen Fähigkeiten entwickeln können. Pflegesituationen wie Wickeln, An- und Ausziehen oder das Zubettgehen verstehen wir als wertvolle Beziehungs- und Bildungszeit, in der wir den Kindern mit besonderer Aufmerksamkeit und Zuwendung begegnen.

In unserem Kindergarten arbeiten wir nach dem offenen pädagogischen Konzept. Die Kinder erleben dabei einen strukturierten Alltag mit vielfältigen Lern- und Spielmöglichkeiten innerhalb eines klaren und verlässlichen Rahmens.

Themenbezogene Funktionsräume

Unsere themenbezogenen Funktionsräume sind altersgerecht gestaltet und greifen unterschiedliche Bildungsbereiche auf, wie zum Beispiel Kreativität, Bauen, Rollenspiel oder Bewegung. Die Kinder wählen aus diesen Angeboten und werden dabei kontinuierlich von unseren pädagogischen Fachkräften begleitet. Klare Regeln, feste Absprachen und präsente Bezugspersonen sorgen für Orientierung, Sicherheit und ein respektvolles Miteinander.

Tagesablauf

Der Tagesablauf ist übersichtlich aufgebaut und gibt den Kindern Halt. Nach dem Ankommen und dem gemeinsamen Frühstück folgen Freispielphasen in den Funktionsräumen sowie gezielte pädagogische Angebote. Wiederkehrende Rituale wie Gesprächs- oder Mittagskreise stärken das Gemeinschaftsgefühl und fördern den Austausch untereinander.

Das Mittagessen findet in kleineren Gruppen und in mehreren aufeinander abgestimmten Durchläufen statt. So entsteht eine ruhige Atmosphäre, in der die Kinder entspannt essen und individuell begleitet werden können. Im Anschluss haben die Kinder – je nach Alter und Bedürfnis – Zeit zum Ausruhen, Entspannen oder für ruhige Beschäftigungen.

Am Nachmittag genießen die Kinder das gemeinsame Vesper sowie weitere Spielzeiten im Haus oder im Garten. Der Tag endet in einer ruhigen und überschaubaren Abholsituation.

Unser Hort begleitet Kinder der ersten Klassen vor und nach dem Unterricht sowie in den Ferien. Wir verstehen den Hort als einen Ort, an dem sich die Kinder erholen, ankommen und ihre Freizeit sinnvoll gestalten können – ergänzend zur Schule und in enger Abstimmung mit dem Schulalltag.

Tagesablauf

Im Mittelpunkt steht ein strukturierter, aber entspannter Tagesablauf, der den Kindern Orientierung bietet und gleichzeitig Raum für individuelle Bedürfnisse lässt. Nach dem Unterricht haben die Kinder Zeit zum Ankommen, Austauschen und Spielen. In verschiedenen Bereichen können sie kreativ werden, bauen, spielen, lesen oder sich bewegen. Die Nutzung der Angebote erfolgt begleitet und innerhalb klarer Absprachen.

Ein fester Bestandteil des Hortalltags ist das gemeinsame Mittagessen, das in einer ruhigen Atmosphäre stattfindet. Anschließend haben die Kinder Zeit zum Ausruhen oder für ruhige Beschäftigungen, bevor sie in ihre weiteren Nachmittagsangebote starten.

Hausaufgaben

Für die Erledigung der Hausaufgaben steht den Kindern eine strukturierte und unterstützende Umgebung zur Verfügung. Unsere pädagogischen Fachkräfte begleiten diesen Prozess, geben Hilfestellung und fördern selbstständiges Arbeiten, ohne den schulischen Unterricht zu ersetzen.

Nachmittags- & Ferienangebot

Am Nachmittag bieten wir den Kindern vielfältige Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung, sowohl im Haus als auch im Außenbereich. Bewegung, Kreativität und soziales Miteinander stehen dabei im Vordergrund. In den Ferien gestalten wir ein abwechslungsreiches Programm mit Ausflügen, Projekten und gemeinsamen Aktivitäten.

Wir bieten eine abwechslungsreiche Vollverpflegung, die über die Johanniter-Dienste Sachsen bereitgestellt wird. Die Mahlzeiten sind kindgerecht zusammengestellt und orientieren sich an ernährungsphysiologischen Empfehlungen.

Frühstück, Mittagessen und Vesper finden in einer ruhigen Atmosphäre statt und werden pädagogisch begleitet. Dabei legen wir Wert auf eine angenehme Tischkultur, Selbstständigkeit und gemeinschaftliches Erleben.

Mit der Grundschule Seehausen stehen wir im regelmäßigen Austausch. So sorgen wir für eine gute Abstimmung zwischen Unterricht und Hortalltag und begleiten die Kinder der ersten Klassen verlässlich durch ihren Schultag.